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【保藏】100玄门资简答题(附谜底),背完稳拿40分!③

时间:2021-08-31 00:35 点击次数:
  本文摘要:【保藏】100玄门资简答题(附谜底),背完稳拿40分!③ 必考 给大家总结了100玄门资简答题 都是年年考的那种 今天接着昨天的发 记得保藏,考前再过一遍~ 41、简述建构主义的配合概念 (1)常识观:质疑常识的客观性和确定性,强调常识的动态性 (2)进修观:建构主义在进修观上强调进修的情境性、社会互动性和主动建构 (3)学生观:强调学生经验世界的富厚性和差异性 (4)讲授观:情景式讲授、支架式讲授、互助进修等讲授模式 42、如何引发学生的进修念头 (1)创设问题情境,实施

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【保藏】100玄门资简答题(附谜底),背完稳拿40分!③ 必考 给大家总结了100玄门资简答题 都是年年考的那种 今天接着昨天的发 记得保藏,考前再过一遍~ 41、简述建构主义的配合概念 (1)常识观:质疑常识的客观性和确定性,强调常识的动态性 (2)进修观:建构主义在进修观上强调进修的情境性、社会互动性和主动建构 (3)学生观:强调学生经验世界的富厚性和差异性 (4)讲授观:情景式讲授、支架式讲授、互助进修等讲授模式 42、如何引发学生的进修念头 (1)创设问题情境,实施开导式讲授,引发学生进修乐趣,维持好奇心 (2)按照功课难度,适当节制念头程度 (3)充实操纵反馈信息,举行赏罚 (4)正确指导成果归因,促使学生继续积极 43、简述耶克斯多德森定律 答:又称“倒U曲线”,是指中等水平的念头激起程度最有利于进修效果的提高。最佳的念头 激起程度与功课难度密切相关:任务较容易,最佳激起程度较高。

在比力容易的任务中,事情效率随念头的提高而上升;随任务难度的増加,念头的最佳程度有逐渐下降的趋势。一般来讲,最佳程度为中等强度的念头。44、简述影响迁移的因素 (1)进修情境的相似性 (2)进修质料的性质 (3)进修勾当的多样性 (4)进修的纯熟和理解水平 (5)年纪特征及智力程度 45、促进进修迁移的讲授计谋 答: (1)精选教材 (2)合理编排讲授内容 (3)合理摆设讲授法式 (4)传授进修计谋,提高迁移意识性 46、如何提高常识直观的效果 答: (1)机动选用实物直观和模象直观 (2)增强词(言语直观)与形象 (实物和模象直观)的共同 (3)运用感知纪律,突出直观对象的特点 (4)造就学生的调查能力 (5)让学生充实介入直观历程 47、如何有效地举行常识归纳综合 答: (1)共同运用正例和反例 (2)正确运用变式 (3)科学地举行比力 (4)开导学生举行自觉归纳综合 48、简述影响行动技术形成的因素 答: (1)精确的示范与解说 (2)须要而适当的操练 (3)充实而有效的反馈 (4)成立不变清晰的行动 49.简述影响问题解决的因素 答: (1)问题情景与表征方式 (2)个别的智能与念头 (3)思维定势与功效固着 (4)原型开导与酝酿效应 (5)情绪状态 50.如何造就学生的缔造性思维 答: (1)创设有利于缔造性发生的适宜情况 (2)注重缔造性个性的塑造 (3)开设造就缔造性的课程,传授缔造性思维计谋 51.如何造就学生杰出立场与德行 (1)有效地说服 (2)树立杰出的模范 (3)操纵群体约定 (4)价值辨析 (5)赐与得当的奖励与处罚 52、简述政治制度对教育的制约感化 (1)社会政治制度的性质制约教育的性质 (2)社会政治制度制约教育的宗旨和目的 (3)社会政治制度制约教育的带领权 (4)社会的政治制度制影响着受教育的权利和水平 (5)社会的政治制度制约教育办理体制 53、如何理解教育的相对独立性 答: (1)教育对社会的感化具有能动性 (2)教育具有自身的质的划定性 (3)教育具有汗青担当性 (4)教育与社会成长具有不服衡性 (5)教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性 54、简述社会经济对教育的制约感化 答: (1)社会经济的成长制约着教育事业成长的纪律和速度 (2)社会经济成长程度制约着教育布局的变化 (3)社会经济成长制约着教育的内容和手段 55.简述影响个性性格形成和成长的因素 答: (1)遗传 (2)家庭和情况的影响 (3)学校教育的影响 (4)社会实践 56.简述进修计谋中资源办理的详细计谋 答: (1)时间办理计谋(有效摆设操纵) (2)进修情况办理计谋 (调治自然条件、设计进修空间) (3)积极办理计谋 (勉励学生自我激励 ) (4)学业求助计谋 (实时求问) (5)进修东西的操纵(字典、参考书等) 57.新课程配景下教师的讲授行为产生哪些变化 答: (1)在看待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、讲授相长 (2)在看待讲授上,新课程强调帮忙、引导开导 (3)在看待自我上,新课程强调反思与终身进修成长 (4)在看待与其他教育者的关系上,新课程强调互助 58.简述操作技术的形成阶段 答: (1)操作的定向阶段 操作的定向即相识操作勾当的布局,在脑筋中成立起操作勾当的定向映象的历程 (2)操作的仿照阶段 操作的仿照即实际再现出特定的行动方式或行为模式,其实质是将脑筋中形成的定向映象以外显的实际行动体现出来 (3)操作的整合阶段 操作的整合即把仿照阶段进修的行动固定下来,并使各行动身分彼此联合,成为定型的、一体化的行动 (4)操作的纯熟阶段 操作的纯熟是指所形成的行动方式对各类变化的条件具有高度的适应性,行动的执行到达高度的完善化和自动化 59.简述小学德育的方法 答: (1)说吃法 说吃法是通过摆事实、讲原理,使学生提高认识、形成正确概念的方法。

说服包括解说、谈话、陈诉、接头、观光等 (2)模范法 模范法是以他人的高尚思想、榜样行为和卓越成绩来影响学生德行的方法。模范包括伟人的范例、教育者的示范、学生中的好模范等 (3)熬炼法 熬炼法是有目的地组织学生举行必然的实际勾当以造就他们的杰出德行的方法。

熬炼包括:操练、委托任务和组织勾当等 (4)陶冶法 陶冶法是通过创设杰出的情境,潜移默化地造就学生德行的方法。陶冶包括:人格作用、情况陶冶和艺术陶冶等 (5)表彰奖励与品评处分 表彰奖励是对学生的杰出思想、行为作出的必定评价,以引导和促进其德行努力成长的方法。

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品评处分是对学生的不良思想、行为作出的否认评价,帮忙他们纠正缺点与错误的方法 60.简述意志动作的根基特征 答: (1)意志动作是人特有的自觉确定目的的动作 (2)意志对勾当有调治支配感化,使人的动作能按设定好的目的去改造世界 (3)降服内部和外部的坚苦是意志动作最重要的特征 (4)意志动作以随意行动为基础 要背的太多记不住? 不妨让老师帮帮你 必考 方法用对,效果双倍 教师资格证笔试通关班 9月24日19:30-21:30 返回,检察更多。


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